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情慾、同志列入小學教材 朱鳳芝:老師都不懂怎麼教?!
中廣新聞2011-05-04
國小教「情慾」「同志」 家長教師批太早

【中廣新聞/程平】將在八月實施的九年一貫課程「性平等教育」課綱,其中納入了「情慾」及「同志」的議題。國民黨立委朱鳳芝今天就邀請了家長及教師團體召開記者會,質疑國小學童都還在似懂非懂的年紀,這樣的課綱有可能反而讓孩子更加誤解,造成觀念混亂。對於各界的質疑,出席記者會的教育部訓委會主任柯金尉表示,教材的主要目地,是要教育孩子尊重不同性傾向者的人權,不要對同志有莫名的恐懼。

國小課程將納入「情慾」及「同志」的議題,台北市國小學生家長會聯合會總會長林曉儀表示,家長並不反對同志教育,但是要小學生就去學這些,會不會太早?

台北市教師會理事長張文昌也說,相關的教材,在高中以上教授比較適合。

對於教師及家長的質疑,柯金尉說,這本教材的目的,是要孩子認識多元性傾向,因為這是人權的部分,要讓孩子知道不能去歧視、排擠同性戀者。

不過柯金尉也表示,社會大眾很多的疑慮,都是來自於不瞭解,因此教育部會跟全國家長、教師團體再做說明。

立報2011-05-02
教部:無立委連署同志教育

【記者史倩玲整理報導】日前據有基督教背景的真愛連盟發起反對教育部教導國中小學生性解放運動,教育部於2日發表嚴正聲明指出,並無立法委員連署推動同志教育情事 ,也沒有教導性解放,希望民眾不要輕易聽信網路謠言。

近來部分民間團體誤傳立法委員連署推動教育部於國民中小學實施同志教育與多元情慾課程,教育部澄清並無此事。

教育部指出,教育部依據「性別平等教育法」推動性別平等教育,並無立法委員連署推動同志教育情事。

教育部表示,性別平等課程綱要是依據93年公布的「性別平等教育法」推動性別平等教育而訂定。教育部從民國90年實施國民中小學9年一貫課程時,就將「性別平等教育」(原稱為「兩性教育」)納入重大議題。而性別平等教育重大議題是從自9510月起開始進行的國民中小學9年一貫課程綱要微調,經性別平等教育課綱研修小組召開10次會議草擬修正草案,再經過2場次公聽會廣徵各界意見,依程序提交國民中小學課程綱要研究發展小組,以及國民中小學課程綱要審議委員會審議通過後,於97523日公布,並訂於100學年實施。

97課綱中「性別平等教育」內容分為:性別的自我瞭解、性別的人我關係、性別的自我突破3大主題、共計69項能力指標,從「認識不同性別者身心的異同」到「探究多元文化社會中的性別歧視」等。

而其中與同志議題教育相關之指標計2項:國小階段—56年級實施「認識多元的性取向」、國中階段—13年級實施「瞭解自己的性取向」。教育部表示,課綱目的並非引導學生改變自我性傾向,而在於教育學生尊重與接納?同性取向者營造多元性別友善的教育環境,讓學生快樂成長。

教育部指出,教育部依法於國民中小學階段推動性別平等教育,並無立法委員連署推動同志教育情事,同時也呼籲民眾勿再誤信網路傳言,造成他人不必要之困擾。

中央社2011-05-02
教育部否認將推同志教育

(中央社記者林思宇台北2日電)某民間團體號召反對同志教育的民眾,向立法委員陳情,立委辦公室電話接不完。教育部今天下午澄清,並沒有推同志教育,在性別平等教育課程中,僅教育學生尊重多元性別。

有民間團體在網路上留言,認為立法委員連署要教育部推動國民中小學實施同志教育課程,呼籲反對民眾打電話或寫電子郵件向立委陳情;立委辦公室電話接不完,信箱也收到表達反對立場的信件,要求教育部對外說明。

教育部澄清,依法在國民中小學階段推動性別平等教育,並無立法委員連署推動同志教育情事,呼籲民眾勿再誤信網路傳言,造成他人不必要困擾。

教育部解釋,97課綱中「性別平等教育」內容分為「性別的自我瞭解」、「性別的人我關係」、「性別的自我突破」3大主題,共計69項能力指標,包括「認識不同性別者身心的異同」、「探究多元文化社會中的性別歧視」等。

教育部說,與同志議題教育相關指標有2項,分別為國小階段五至六年級實施「認識多元的性取向」、國中階段一至三年級實施「瞭解自己的性取向」,目的並非引導學生改變自我性傾向,而在於教育學生尊重與接納不同性取向者,讓學生快樂成長。

NOWnews 2011-05-04
情慾、同志列入小學教材 朱鳳芝:老師都不懂怎麼教?!

記者劉肇育/台北報導

教育部97年訂定的九年一貫課程綱要,將在今年8月上路,由於將在性別平等教育中納入「情慾」與「同志」兩大議題,引發家長和教師聯盟的反彈。對此,國民黨立委朱鳳芝今 日上午召開記者會表示,教育部提供的教材內容連老師都不能了解,如何教導學生?教育部應該重新規劃教材內容和整體規劃。

對於各界認為中小學學生太早接觸「同性教育」與「多元情慾」恐適得其反,台北市國小學生家長會聯合會總會長林曉儀表示,「站在家長的角度來看待這件事情,我們是反對將這些議題納入國小課程之中,國小生對於這些的認知還太早,恐會造成混淆,我們並非反對同志議題或是教育部的課程,而是真的太早了!」

台北市教師會理事長張文昌則認為,教材內容與大多數家長觀念落差非常大,老師教導這些內容一定會引起家長的爭議,「這裡面的很多內容可能比較適合在高中授課,以一個老師專業和多年的經驗來看待,都是不合適的。」張文昌舉例,性玩具的清洗就在教材內容之中,老師該如何教導?張文昌也認為,目前教育部提供的教材,並沒有說明教材內容的適用年齡,這也造成老師授課上的疑慮。

而發起「反對教育部在國小、國中性別平等教育中鼓勵性解放」連署的台灣真愛聯盟則認為,國小學生常會有同性暱友期,太早灌輸他們同志的觀念,反而會造成他們對自己的誤解,懷疑自己是否為同志。「我們呼籲教育部不要發放這些教材,然後重新審訂教材內容,並讓第一線的教師、家長代表和兒童青少年身心發展專家參與其中。」

教育部訓委會主任柯今尉表示,會訂定性取向的相關教材,主要是人權的問題,對於各界的批評,柯今尉認為,「今天會有所疑慮是因為不了解才,未來會透過對話的方式,讓老師和家長了解為何有這樣的政策。」

NOWnews 2011-05-04
同志議題列入國小教材 家長擔憂只教內容不教尊重

記者劉肇育/台北報導

性別平等教育將於民國100年學年度列入國中小學教學課綱,其中將包含「多元情慾」與「同志教育」兩大議題,引發各界的反對聲浪。對此,國民黨立委陳淑慧今 日上午表示,教育部如果還沒有與家長和教師進行對話,並提出相關配套,將會造成社會的疑慮。全國家長聯盟理事長謝國清也擔憂,這樣的授課方式可能會只教教材內容,不教更重要的性別尊重。

謝國清表示,這幾個月陸續有家長來信關心性別教育的問題,「我們並非反對性別教育,但是當我們看到這件事情的時候,家長就會產生兩大疑慮『該怎麼教?』、『教什麼內容?』」

謝國清表示,性別議題最需要的就是「尊重」兩個字,不過尊重這個議題該如何教導?「如果老師就拿這些教材來授課,我們很擔心,教導的就並非尊重這件事,而是如何去認識性別這件事情。」謝國清呼籲,教育部應該釐清教材內容是什麼?並去了解老師是否已經準備好,可以完成這些議題的授課。

全國家長聯盟副理事長吳福濱表示,中南部家長對於這次的議題反應強大,性別教育的工作是該實行,但是小孩子在12歲以下的成長差異不一樣,不少家長認為,應該比照國外12歲以下學生家長有選擇授課權力,以避免學生造成傷害。

立委陳淑慧則強調,政府除了須採取循序漸進的程序外,應該讓學生家長有選擇和同意的權利,並且制定完整的配套措施,才可以實施相關的性平等教育政策,以解決社會大眾的疑慮。

東森新聞2011-05-04
小教性教育同性戀 家長:嚇死了

國小課程納入兩性教育,現在同性戀甚至性關係,居然也將納入小學教材,教育部預計今年八月公佈的教師課程綱要,裡頭竟然寫著男男女女,甚至多元性關係,還教如何清洗性玩具,入骨內容老師光看都臉紅心跳,根本不知如何教小學生。

你一言我一語,立委、官員還有加上社福團體爭論不休,吵的是他們手上這幾本,教育部今年八月計畫公佈的情慾教材,連小學也適用。台灣真愛聯盟發起人 齊明:「例如分享心情、興趣時間、分享身體,後面括號牽手、肢體撫摸,甚至擁抱、親吻、親密的性關係,這個是小學生在教的東西嗎?」

這麼入骨的內容光聽都讓人臉紅心跳,另外教育部出版的漫畫教材,裡頭還寫著男男、女女,甚至多元情慾關係,這一切都是為了配合兩性平等法。教育部訓委會主任 柯今尉:「我想這主要是人權部分,如果說我們認為人的基本權力是每一個人應該擁有的,我們現在教的這個東西是跟主流價值相違背?其實我認為這個才是主流價值。」

台灣真愛聯盟發起人 齊明:「叫老師告訴學生說你可以有身體接觸,只要兩個人的約定,而且這是你身體自主權。」怎麼教導學生,恐怕連老師都沒準備好,甚至超過六萬人連署反對,就怕影響孩子性向,在國小性向未定的階段這樣教是否太早,還有很大爭議。

國立教育廣播電台2011/05/04
性平教育教師資源手冊 將召開公聽再修正

徐詠絮
國中小「性別平等教育」將列入九年一貫課綱的重大議題,從今年81號、100學年度起實施。多位立委質疑,教育部編寫給老師參考使用的教材(資源手冊),可能造成學生性別混淆,對此,教育部次長吳財順強調,性別平等教育議題採融入教學,學生不會有教科書,目前編寫給老師使用教材內容如果有爭議,將召開公聽、檢討再修正後,才發送給老師參考使用。

立法院教育及文化委員會併案審查多位立委提案的「性別平等教育法」修正草案,多位立委質疑,性別平等教育從100學年度列入九年一貫重大議題後,有關同志教育內容在國小五、六年級實施是否適合?老師是否受過專業訓練,可教導正確觀念?立委翁金珠希望,老師應該全部都有性平教育的培訓後才能真正教導學生,立委鄭金玲也指出,教育部規劃給老師使用的教學資源手冊,有一些內容可能讓孩子造成性別混淆,立委蔣乃辛建議教育部,召開公聽會徵詢意見,對此,教育部次長吳財順表示,教學資源手冊是給老師參考,內容會經過公聽、檢討再修正。吳次長表示,教育部委託編製國小階段的《我們可以這樣教性別》及國中階段的《性別好好教》等內容,近期內修正完成定稿後,才會發送給老師作為教學參考使用。
圖為:教育部次長吳財順在立院備詢。(2011-05-04 12:46:25 徐詠絮)

國立教育廣播電台2011/05/04
教部:性平教育非同志教育 會持續溝通說明

康紀漢
立委和民間團體質疑教育部將同性戀和多元情慾議題納入國中小性別平等教育,並放入國中小師資授課的參考教材,容易讓老師在還不知道該怎麼教的狀況下誤導孩子,造成性別認同的混淆。教育部訓委會組主任柯今尉表示,教育部推動性別平等教育,主要是希望讓學生可以認識多元的性傾向和瞭解自己的性傾向,同時,性別平等教育也並不是就等同於同志教育。

立委質疑教育部將同性戀和多元情慾議題納入國中小性別平等教育,教育部訓委會組主任柯今尉表示,教育部在民國97年訂定性別平等教育課綱,並預定在100學年度81號施行。其中,課綱有69項能力指標,沒有同志教育和多元情慾等名詞字眼,也並不是同志教育就等於性別平等教育,主要是希望學生在性別平等教育的能力指標之下,可以認識多元的性傾向和瞭解自己的性傾向,同時,也能夠讓學生在多元的社會尊重和接納不同性傾向的人。

柯今尉主任進一步指出,性別教育包括認識同志等教師教育資源手冊,都是經由教育學者協助編製,並且教育部也曾經在去年性別教育教師教育資源手冊編製之後,與家長、教師團體和國小老師召開說明會,但是考量社會大眾仍然有疑慮,教育部未來會持續與家長和教師對話溝通說明,以獲得各界對於這項政策推動的支持。(2011-05-04 14:11:03 康紀漢)

中廣新聞2011-05-04
性別教育引爭議 教委會提案重新檢討

【中廣新聞/李人岳】教育部在即將上路的中小學97課綱「性別平等教育」中,納入「情感教育」和「同志教育」等內容,引起家長和老師的擔憂,立法院教育委員會今天通過提案,要求教育部立即檢討「性別平等教育能力指標」,針對引發爭議的內容,檢討是否應該延後到國中、甚至高中再納入課程。

教育部在即將上路的中小學97課綱「性別平等教育」中,納入「情感教育」和「同志教育」等內容,引起家長和老師的擔憂,朝野立委在教育委員會也質疑,教育部提供給學校教師的相關教材有許多高度爭議的內容,召委管碧玲在詢答時,就把教育部次長吳財順問得臉紅心跳、尷尬萬分。

教育委員會最後通過臨時提案,要求教育部立即檢討性別平等教育能力指標,針對引發爭議的內容,檢討是否應該延後到國中、甚至高中再納入課程;相關教材的編輯也應該徵詢第一線教師、宗教倫理集各界專家的意見。召委管碧玲表示,性別平等教育的內容,應該等待社會更多的共識,不宜貿然實施。

教委會原本排定審查攸關校方如果隱匿性侵案件,是否須負起刑責的「性別平等教育法第36條之1」,不過由於需要行政部門提出配套版本,最後決議擇期再議。

中國時報2011-05-05
教學生使用保險套 家長有不同看法

管婺媛、林志成/台北報導
教育部預計於八月發給各國中小學三到五本《認識同志教育資源手冊》,以及尚未出版的《性別好好教》、《我們可以這樣教性別》教師手冊,勁爆內容引發老師和家長強烈抗議。

其中內容包括「如何正確使用保險套、指套、製作口交膜,及使用水性潤滑液」,及「性玩具也需要保持乾淨,不與他人共用性玩具」等內容。老師和家長群情譁然,批評「無法接受」,質問「難道老師要教學生清洗性玩具嗎?這要怎麼教?!」

國民黨立委陳淑慧與朱鳳芝昨天上午分別與家長與教師代表舉行記者會,公布部分教學手冊內容,其中除提及同志情感外,也涉及性教育。

教育部也委託學者編輯《我們可以這樣教性別》一書,做為國小老師的參考手冊。書裡面提到,「婚姻不在侷限於一男一女的構成,可以是男生跟男生、女生跟女生」。另外也有「墮胎是一項合法合理的選擇,無預期的懷孕,當事人也可享受自己對生命選擇的自主權。」

另有以漫畫形式呈現同志情愫,人物間出現的「我覺得他好可愛」、「我喜歡跟他在一起」等對話,也遭朱鳳芝批評「太過模糊」、容易造成誤導,「難道覺得同性同學可愛,就是同志嗎?」

與會的台北市教師會理事長張文昌表示,在教學資源手冊納入同志議題,要求老師教學生認識多元性取向和自身性取向,並非國中小老師可負擔;且台灣主流價值和家長還無法接受相關議題,若老師們以此教學,恐怕會產生爭議。國小家長聯合會總會長林曉儀則指出,家長多認為多元婚姻和情慾問題對小學生認知教育還太早,易產生混淆,小學生過早承認自己性向可能會有偏差,產生不少麻煩。

新頭殼newtalk 2011.04.27
同志入教材 教部籲尊重不同性取向者

高捷/綜合報導
教育部將從100學年起在小學高年級與國中的性別平等教育融入同志議題,對此民間引發論戰,有人大力支持,也有部份家長和老師在網路組成真愛聯盟發起連署反對。教育部今(27)日回應,同志教育列入課綱是依據性別平等教育法規定,希望教學生正確觀念,尊重不同性取向者,不會深入太細節的性行為討論。

對同志議題融入國中小學性別平等教育,有民間團體擔心太早教育同志議題,也有家長擔憂若把同志間的性與愛、多元情慾放入教材並不妥,因此在網路發起連署,反對將同志教育列入課程綱要。

教育部訓育委員會主任柯今尉今日表示,同志教育列入中小學課程是依據性別教育平等法規定,希望促進性別平等,教導學生正視多元文化,尊重和接納不同的性取向;教導方向會以概念為主,而同志議題只是性別教育中的一小部分內容,不會太強調細節描述。

柯今尉也談到,性別平等教育議題會採融入式教學,不只是單一科目,教育部委託專家編寫的教學手冊也只是提供教師參考,教學時不會太深入探討情慾或性行為等,而像是同志遊行議題,也會從同志的公民權益去了解,課程當中不會特別提及同志的私人行為。

不過,反對的民間團體卻認為,太早跟孩子談這方面的問題,會對他們造成混淆或是誤導。但也有學生和其他性別平等團體表示,現在國中小校園有許多性別霸凌或歧視字眼像是「娘砲」,刻板印象濃厚,需要讓孩子及早接受正確知識。

立報2011-05-04
阻擋性平課綱 立委大反撲

【記者史倩玲台北報導】立委朱鳳芝以及陳淑慧於4日分別召開記者會指出,教育部於今年實施的國中小性別平等課綱缺乏配套措施,要求教育部調整政策。教育部則指出,考慮舉辦全國說明會以說明性別平等課綱內容。

老師不了解性平課綱
陳淑慧指出,性別平等課綱即將實施,但目前連老師都不了解性別平等課綱內容,難以想像老師要如何教育小孩,更沒有相關監督機制。

陳淑慧表示,教育部與各縣市在這兩年開始培育「重大議題輔導群(團)」,協助教師在各議題較遇上的專業發展。但目前各輔導團的經費與資源有限,尤其縣市合併的直轄市,議題輔導團的預算不增反減。陳淑慧質疑,如果沒有提供議題輔導團更多的經費與實際作為,頒佈重大議題課綱只是虛張聲勢而已,並無實質教育效果。

陳淑慧也表示,根據《性別平等教育法》第17條第二項:「國民中小學除應將性別平等教育融入課程外,每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少4小時。」另外,教育部訂定的《性別平等教育法施行細則》第13條「本法第17條第二項所定性別平等教育相關課程,應涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程,以提升學生之性別平等意識」,但母法卻沒有規範性別平等教育,而由子法來定義性別平等教育的內容,更令人相當不解。

家長態度為爭議焦點
陳淑慧表示,以美國教學制度為例,在老師教授性教育之前,須先徵得家長同意。因為每個孩子的發展進程並不相同,一體適用並不妥當。另外,陳淑慧也質疑教育部沒有向全國家長詳細說明,性別平等課綱到底如何實施,課綱內容是否適當。當學校教育與家庭教育發生衝突時,教育部也無提出因應之道。

全國家長團體聯盟理事長謝國清指出,要讓孩子在小學五年級就接受同志教育,並不是一個適當的時機。教育部應該要先說服家長,性別平等課綱已經有完整的配套措施,師資水準足以讓家長信任。

謝國清指出,全家盟非常贊同在大學、甚或是高中課程中,深入探討同志議題與多元情慾,因為這時候個人的生理與心理發展,大多已健全到足以客觀討論同志議題。

教育部將召開說明會
不過,教育部訓育委員會主任柯今尉則回應,性別平等課綱中並沒有「多元情慾」或「同志教育」,而是「認識多元性傾向」及「了解自己的性傾向」。如果各界有疑慮,未來將考慮召開說明會與各界溝通。

中央廣播電台2011-05-04
同志教育納課綱 家長、教師反彈

╱呂欣憓
教育部將同志和情慾議題列入100學年(2011)實施的國中小學九年一貫課程綱要內容,引發家長及教師反彈。國民黨立委朱鳳芝今天(4)舉行記者會,與會老師對於該如何向學生說明課綱裡某些內容感到疑慮,教育部官員則表示,會再和老師和家長團體進一步說明與溝通。

為了建立多元價值觀,教育部將多元家庭、多元情慾、多元婚姻等性別議題放入九年一貫的課程綱要中,引起家長和老師的反彈。

台北市國小學生家長會聯合會總會長林曉儀說,家長不是反對這些議題,只是覺得讓小學生學習這些課程實在太早;台北市教師會理事長張文昌則說,課綱內容讓老師進退兩難。張文昌說:『(原音)舉例來講,裡面提到說性玩具需要清洗,需要保持乾淨,這東西也在裡面,這個東西給老師看要做什麼?要告訴學生什麼東西?我們有很大的疑問。他裡面也強調,包括同性家庭,這東西很明顯跟社會主流價值不是很符合,這樣狀況之下,我一個基層老師要怎麼跟學生講這些東西?』

教育部訓委會主任柯今尉澄清,課綱中沒有「多元情慾」或「同志教育」這些字,而是「認識多元性傾向」及「了解自己的性傾向」,這樣的教育方向也是人權教育的一部分。柯今尉說:『(原音)為什麼提到說要在國中、小階段教孩子認識多元性取向,我想這主要這是人權部分,如果我們認為人的基本權利是每個人都該擁有的,不會因為他的種族、他的年齡、他的性別或是性傾向而有不同的話,我們應該告訴孩子,這世界上就會有同性戀、異性戀、雙性戀,雖然他的性取向跟我不同,但是我不能因為他的性取向跟我不同,就去排擠他,歧視他,或我就覺得他是個怪胎。』

柯今尉表示,教育部曾在教材提出前辦過說明會,但既然社會大眾仍有疑慮,教育部會再與老師和家長團體進一步說明與溝通。

台灣醒報2011-05-04
多元性別教育 6萬教師家長連署籲喊卡

【台灣醒報/蕭介雲】八月後國中小將納入性別多元教育,但內容過於露骨,引發全國6萬多名教師、家長連署抗議,立委朱鳳芝要求教育部「懸崖勒馬」,立委陳淑慧則主張,應要讓家長有選擇同意授課的權利。教育部則回應,會考慮再舉辦全國說明會再行溝通。

教育部規劃要發給老師參考的多元性別教育教材中有一篇指出,長大確定同志傾向,是因為小學時喜歡男生,而這種教材內容是否適合納入國中小教育,引發老師、家長團體質疑,包括朱鳳芝、陳淑慧今天召開記者會要求教育部調整政策。

台灣真愛聯盟則發起連署指出,一般民眾要到20多歲,才能確認性傾向,而教育部提供的教材,提及小學生可以接受同學情感告白,有愛的約定,例如分享心情、身體乃至親密的性關係,強調是身體自主權,「但這是小學應該教的東西嗎?」。該聯盟要求,教育部不能發放這種教材,並且要重新審訂內容。

「太早教導國小小孩,接觸同性戀與多元情慾問題,肯定是教育上的洪水猛獸。」台北市國小學生家長會聯合會總會長林曉儀表示,小孩身心和性別認同尚未確立前,就貿然進行相關教學,可能會混淆其性別認同與同伴關係。

「參考教材內容甚至提及,性玩具必須要清洗,以保持乾淨。」台北市教師協會理事長張文昌質疑,有很多內容適合在大學階段教育,不適合放在國中小階段,同時內容也容易引起疑慮。

教育部訓委員組主任柯今尉說明時表示,新課綱預在於八月實施,內容沒有多元情慾、同志教育,但是有多元性取向教育,納入國中小教育是人權的問題,但家長和老師若有不了解的地方,教育部也規劃舉辦全國說明會,再作進一步的溝通。

而全國家長盟理事長謝國清今天也在記者會中指出,教育部所印製的《認識同志》教育資源手冊,內容寫的不錯還非常豐富,可以提供家長和老師參考,但是如果老師直接引用做為教學內容,就會變成不是尊重性別,而是認識「性」,教育部應釐清爭議並回歸課綱精神。

陳淑慧與全家盟也一致要求,政府必須循序漸進,應讓國中小學生家長有選擇同意是否接受這項教學的權利,同時必須制定完整配套措施,並與家長、老師和社會充分溝通和說明。
相關影音請點選:http://www.awakeningtw.com/awakening/news_center/show.php?itemid=21794

民視2011-05-04

「同志」納小五課程 家長反彈

教育部準備把「同志教育」納入小學五六年級課程,引起家長老師等團體大反彈,質疑對小學生談同志議題太早了,容易造成小學生混淆,就連老師看了教學手冊,露骨寫著同志情慾都傻眼,記者會上和出席的教育部官員,脣槍舌戰。翻著教育部,教小學生性別平等的四格漫畫,家長代表和教育部官員,就快吵起來,因為教育部打算從下學期開始,將「同志教育」納入小五課程,不只家長反彈,老師拿到「認識同志」的教學手冊,也不知道該從何教起。

教育部官員堅持捍衛政策,被叮得滿頭包,反對小學就教同志教育的還不只朱鳳芝一個立委,國民黨立委陳淑慧,也和家長站在一起提出憂慮,不過,主張性別人權的同志團體,力挺教育部。

正反兩派觀點大不同,同志教育是否從小五開始,恐怕得凝聚更多社會共識,才能上路。(民視新聞許貴雅、宋弘麟台北報導)

自由時報2011-5-5
情慾、同志教育列課綱 立委砲轟

即將上路的九年一貫課程綱要,在性別平等教育中納入「情慾」與「同志」兩大議題,引發家長和教師團體的反彈。(記者張嘉明攝)
〔記者顏若瑾、胡清暉、謝文華/台北報導〕教育部預計今年八月實施九年一貫課程綱要,其中「性別平等教育」納入「多元情慾」與「同性教育」兩大議題,其中同志教育的相關課程將從國小五、六年級到國中三年級實施,引發家長與教師聯盟強烈抨擊,朝野立委昨天也在立法院連番砲轟教育部。

立委管碧玲質詢時,要求教育部次長吳財順念出教學資源手冊內文敘述,包括「積極教導學生如何正確使用保險套、指套,製作口交膜及使用水性潤滑液,為了保持性玩具乾淨,不與他人共用」,管碧玲問吳財順,「台灣社會已經進步到要老師積極教導學生這些嗎?」

要教部廣開公聽會

立委鄭金玲也指出,教育資源手冊描述「同志伴侶之間可以容許多位性伴侶」,「等於教導小孩情感和肉體交流可以分開」,非常不妥;立委蔣乃辛表示,面對外界強烈質疑,教育部應先舉行公聽會,廣泛聽取外界意見,再作定奪。

全教會指徒增疑慮 教部稱未定案
北市教師會理事長張文昌說,教學資源手冊中納同志議題,要教導學生認識多元性取向和自身性取向,不是國中小老師可以負擔;台北市國小學生家長會聯合會總會長林曉儀表示,家長們普遍認為多元婚姻和情慾等對於小學生認知教育而言還太早,容易讓他們產生混淆。

全國家長團體聯盟理事長謝國清指出,性別教育當然要教,但教什麼?怎麼教?必須要妥善規劃;全國教師會理事長劉欽旭認為,社會價值的改變需要時間溝通及推廣,把一些未形成社會共識的前衛觀念納入國民教育,會造成親師生的疑慮。

教育部訓委會主任柯今尉表示,訂定性取向的相關教材是依據人權概念,外界有疑慮是因為不了解;吳財順則說,教師教學資源手冊是提供給老師參考使用,老師可以參酌適時融入性平教育議題中,相關描述字眼不會編列在教科書中。教育部國教司長黃子騰表示,教育部將重新啟動課綱修訂機制,討論課綱裡「認識多元的性取向」這項能力指標是否從國小階段開始教,目前尚未定案。

性平團體:暫緩國小教同志是違法
不過台灣性別平等教育協會秘書長賴友梅認為,性別平等教育法已上路七年,其施行細則指出性別平等教育內涵包括性教育、情感教育及同志教育,立委要求暫緩國小教同志是違法,教育部應依法行政。

聯合報2011/05/05
家長憂:部分性平教材太深奧

【記者沈育如、何定照/台北報導】看到教育部提供小學老師的性平教材,部分家長認為,教導高年級學生如何正確使用保險套是合理的,但如果是指套、製作口交膜、水性潤滑液,這些性愛產品對大人來說都很陌生,怎能期望小學生理解?

家中有小六生的桃園蔣媽媽表示,教導孩子性教育應該循序漸進,教育部給老師的教材,部分過於深奧,這對學童與教師來說都是壓力。她表示,國小性別平等教材中,告訴女學生無預期懷孕時,墮胎是一種合法合理的選擇,國中生也許可以理解,但對認知程度有限的小學生來說,實在太複雜。

在國中任教的詹爸爸與新北市中和許媽媽一致認為,同志等性平教育不是不能教,重點在如何教?教育部提供的教材太複雜,小學高年級的孩子或許能理解,但是對中、低年級的學童來說實在不適合。

許媽媽說,該教小孩的事很多,不一定得踩墮胎、同志婚姻的紅線,雖然女兒才念小一,但她從小就教她要保護自己,「每個人的身體都有界線,如果別人碰你,你覺得不舒服,就要向大人反映或大聲喊叫。」

教育部性平教育教材引爭議喊卡,性別平等教育協會秘書長賴友梅指出,教材本身其實沒有問題,只是遭斷章取義。性平會與婦女新知基金會、同志熱線諮詢聯盟等多個團體,今天將赴立法院抗議,要求教育部依法行政,並呼籲「宗教退出校園」。

聯合晚報2011/05/04
教部認識同志手冊 內容太露骨挨轟

【記者嚴文廷╱台北報導】國民黨立委朱鳳芝(左)上午開記者會,質疑國小的年紀是否教導小朋友多元情慾、多元家庭、多元婚姻等性別議題。記者陳正興/攝影
教育部發給國小至高中每校兩本「認識同志教育資源手冊」,內容包含如何認識同志、性玩具如何清洗等內容,引發爭議,對此教育部訓委會表示,這是提供給老師認識性別、提升性別知能的書籍,並非教科書。由於受到外界強力質疑,教育部原訂新學期將發給國中與國小老師的計畫也緊急喊卡。

對於外界批評教育部發給學校的「認識同志教育資源手冊」內容過於露骨,不適合國小學生,並反對將這些內容納入課程。教育部訓委會第三組主任柯今尉澄清說,師培的養成過程中,很少觸及性別教育,為了讓老師能增加更多性別知能,才委託彰化師範大學編教師手冊。

另外,教育部還分別委託東華大學、屏東教大與高師大編「我們可以這樣教性別」與「性別好好教」,將分別給國小及國中的老師當成教師手冊,希望能藉此增加老師對於性別的認識,柯今尉強調,只是給老師參考,並非納入正式課程範圍。

柯今尉指出,「認識同志教育資源手冊」已經發給國小至高中職的各級學校,每校兩本,希望教師能利用時間增加性別方面的知識,至於教師是否教授給學生,則由老師憑藉教師專業來判斷,訓委會沒有既定立場。

至於已完成編書的「我們可以這樣教性別」與「性別好好教」,由於受到外界強力質疑,柯今尉表示,原訂新學期將發給國中與國小老師的計畫將喊卡,並先籌辦公聽會與說明會,徵詢老師與各界的意見後,針對內容再進行修訂,獲得社會多數共識後才會發給各級學校。

聯合晚報2011/05/04
性別平等教學/清洗性玩具 「怎麼教?」

【記者張文馨╱台北報導】教育部預計8月上路的性別平等教學課綱引發外界質疑,教師代表上午和國民黨立委共同舉行記者會,表達他們的疑慮。台北市教師會理事長張文昌說,教學資源手冊納入同志議題,要教導學生認識多元性取向和自身性取向,不是國中小老師可以負擔。而且台灣的主流價值和家長認知,還無法接受相關議題,他們進行教學會引起很大爭議。例如,性玩具需要保持乾淨,難道老師要教學生清洗性玩具嗎?這要怎麼教?
國民黨立委朱鳳芝和陳淑慧上午分別舉行記者會,邀請家長和教師共同討論教育部編列的國小同志教育教案。朱鳳芝提出教育部編列的教育資源手冊漫畫,發現其中有些同志性向的認同相當模糊,朱鳳芝說,性別平等教育不是性教育,也不是單一的同志教育,教育部應該審慎為之。

張文昌說,細看教育部提供的教學內容,會發現有很多東西,應該在高中或是大學教授更為合適,相關內容和目前社會主流價值和大多數家長觀念落差很大,基層老師教這個東西會引起很大爭議,應該先凝聚社會共識,他認為,國民基本教育教材目前還不適合放進社會上還有爭議的內容。

國小家長聯合會總會長林曉儀指出,家長普遍認為多元婚姻和情慾等,對於小學生認知教育而言還太早,容易讓他們產生混淆。家長並非反對同志、反對教育部,是認為小學生身心正在發展,小孩若過早去承認自己的性向可能會有偏差,未來也會產生不少麻煩。她呼籲教育部必須正視家長的擔憂。

陳淑慧表示,同志和多元情慾教育不應該是由老師照本宣科,她質疑相關配套是不是已經準備好,她要求教育部審慎評估相關教材內容,並且在發放給基層老師之前,要先赴立院教委會報告。

聯合晚報2011/05/04
教育資源手冊出現同志教育 立委質疑

【聯合晚報╱記者張文馨/即時報導】九年一貫課程預計今年8月上路,其中有關性別平等的教育資源手冊中,出現同志教育和多元情慾內容。上午在立院教育委員會遭到朝野立委批評,立委翻開教育部編給教師的教學資源手冊,出現保險套、口交膜或是水性潤滑液等字眼,立委質疑,教育部提供相關資源給老師,老師是要怎麼教,他們要求教育部檢討教學綱要在8月上路的可行性。

教育部次長吳財順回覆民進黨立委陳亭妃質詢時說,教育部提供給教師教學資源手冊中,有提到多元情慾和同志教育等字眼,那是為了配合九年一貫課程綱要中性別平等的項目,這是開放給老師適時融入性平教育議題,不會就此編列給學生使用的教科書。

人間福報2011/5/5
九年一貫課綱教同志情事? 立委批

【本報台北訊】九年一貫課程預計八月上路,其中有關教育部編寫性別平等議題的教育資源手冊中,出現同志教育和多元情欲內容。朝野立委昨天在立法院教育委員會批評,教育部不能把書丟給老師就算了,也沒提供相關資源,要老師如何教,立委要求教育部檢討教學課綱八月上路的可行性。

教育部次長吳財順表示,教育部提供給教師的教學資源手冊,提到多元情欲和同志教育等字眼,那是為了配合九年一貫課程綱要的「性別平等」項目,這是開放給老師適時融入性平等教育議題,不會就此編列給學生使用的教科書。

立委鄭金玲翻開教師手冊同志教育,一頁頁詢問吳財順,包括同志伴侶可容許多位性伴侶,等於教導小孩情感和身體可以分開交流,鄭金鈴認為非常不妥,要求教育部全面檢討同志教育。立委管碧玲要求吳財順念出教學資源手冊中的片段,令場面尷尬。

立委蔣乃辛和楊瓊瓔表示,他們的辦公室和服務處已湧進大量抗議電話,都是家長質疑教材的同性戀與大人都難以啟齒的情欲問題。蔣乃辛說,若外界質疑真的這麼多,是否應該先舉行公聽會,廣泛聽取外界意見。

吳財順同意可透過公聽會,聽聽外界建議。吳財順表示,教材的編寫包括編撰、審查、印發三階段,目前還在編撰,教育部會嚴格審查。對於老師不知該如何教學的部分,吳財順說,同志教育或是多元情欲都不會列入學生教科書內容,老師可自行衡量是否要教學,也可以事先進修,再教育學生。

公視晚間新聞2011-05-05
國中小性別教育納同志議題 師長疑慮

配合國中、小「性別平等教育」課程綱要八月上路,同志議題將向下延伸到國小五年級開始,有立委、家長、教師團體認為,多元情慾的課程,不應該太早就教,他們以正確的性別觀念為由,要求教育部檢討性別平等教育實施課綱,讓長期推動性別平等教育的民間團體相當不滿。

同志團體拿出一分同志民調,數據顯示,有五成的同志在小學以前就有過對同性心動的感覺,如果加上國中時期,更有超過七成,但卻有將近一半的同志,一直到大學才敢跟別人說,過程中自我認同、壓抑,承受了極大的壓力。

台灣伴侶權益推動聯盟也指出,加拿大從1994年就編寫了一套性健康教育指導方針,教導所有學齡學生性別認同和性傾向,去年,教材又特別針對小學,加強跨性別教育。面對性平教育引起的紛爭,教育部強調,性平教育的大方向不會改變。

教育部表示,近期內將再度召開公聽會與說明會,聽取各界意見,針對課程內容進行調整。記者陳姝君陳昌維台北報導。

台視 2011-05-04
多元情慾入小學教材 立委譁然

社會風氣越來越開放,可是在學校裡面教小學生來辨別自己的性傾向、學習安全性行為,會不會太早了呢?在教育部預定今年八月就要開始使用的國小教師手冊中,就有很多關於多元情慾、同志情感的性教育內容,其中不乏非常露骨的部分。

中央社2011/05/02
教育部否認將推同志教育

(中央社記者林思宇台北2日電)某民間團體號召反對同志教育的民眾,向立法委員陳情,立委辦公室電話接不完。教育部今天下午澄清,並沒有推同志教育,在性別平等教育課程中,僅教育學生尊重多元性別。

有民間團體在網路上留言,認為立法委員連署要教育部推動國民中小學實施同志教育課程,呼籲反對民眾打電話或寫電子郵件向立委陳情;立委辦公室電話接不完,信箱也收到表達反對立場的信件,要求教育部對外說明。

教育部澄清,依法在國民中小學階段推動性別平等教育,並無立法委員連署推動同志教育情事,呼籲民眾勿再誤信網路傳言,造成他人不必要困擾。

教育部解釋,97課綱中「性別平等教育」內容分為「性別的自我瞭解」、「性別的人我關係」、「性別的自我突破」3大主題,共計69項能力指標,包括「認識不同性別者身心的異同」、「探究多元文化社會中的性別歧視」等。

教育部說,與同志議題教育相關指標有2項,分別為國小階段五至六年級實施「認識多元的性取向」、國中階段一至三年級實施「瞭解自己的性取向」,目的並非引導學生改變自我性傾向,而在於教育學生尊重與接納不同性取向者,讓學生快樂成長。1000502

聯合報2011/05/06
性平教材… 有創意沒把關?

【聯合報╱張炎銘/退休人員(台中市)】
教育部提供小學老師的性平教材,竟有學用保險套、指套、製造口交膜,同志婚姻等,讓我大吃一驚。

對小學生而言,教導使用這些「教材」,顯然不必要,至少太早了些。

教育部一定辯護說,這是學者專家建議的。很多的學者去國外拿個學位,回國受聘教職後,就鼓吹自己的理念,從不顧及法律現況與風土民情,甚至為了展現「創意」,還要比國外更激進。教育部難道從不把關嗎?小學生學習的時間何等寶貴,教導他們法律觀念,尤其尊重他人、避免霸凌,不是更重要?

若教育部覺得時間太多,那教導愛護地球,甚至花更多時間學習外語、母語都還更有意義。

我已過「耳順」之年,但聽到這些性平教材,還是覺得荒唐。我也從未看過指套、口交膜,但我的孫子未來竟要被強迫去學習,真是嗚呼哀哉!

聯合報2011/05/10
周行一:教育部應如何推動性別平等教育

【聯合報╱周行一】每一個父母都希望子女長大之後,成為一個客觀、有愛心、不歧視別人的公民,因此沒有人會比我們更希望教育部推動的性別平等教育能圓滿成功,但是在一百學年度就要實施的相關教學材料,以及推動的方式,成功的可能性卻令人極度懷疑。我並沒有中小學教育專業,能建議教育部該怎麼調整教學材料,但身為一位國中生的父親,以及在商學院教書的背景,我必須、也應當就商管專業及實證經驗,建議教育部應當怎麼做,才有功德圓滿的機會。

經營管理有一個很重要的原則,就是經營目標要確定客戶能埋單,性別平等教育的對象雖是中、小學生,但是父母才是埋單的人,所以教育部的產品,也就是性別平等教育的內容,必須要能讓父母安心才行。在相關教學資源中提到情慾、性愛工具、與性別有關的髒話、黃色笑話等令成年人都覺得難以接受的內容,可能很難得到父母的認同。既然目的是性別平等教育,就應當聚焦在教育小孩子尊重別人的性傾向、強調少數人不應受多數人歧視而受到傷害,但是如果教學內容讓父母覺得超越小孩年齡,甚至有提倡性愛歡愉的傾向,或者以粗鄙的內容當作教材,自然會引發父母強烈的疑慮。

由於設計中的性別平等教學內容極具爭議性,教育部應當在不同社區內舉辦公聽會,讓父母有機會表達看法,作為調整教學資料的參考。這也是商管的一個重要原則,在新產品尚未開發完成準備銷售前,讓具有影響力的潛在消費者試用商品,他們不僅會提出修改意見,而且只要願意埋單,口耳相傳的效果會讓新產品成功的機會大增。

經營管理另外有一個很重要的原則,就是銷售產品,或者提供服務的員工要稱職,研議中的教師相關教學資料中,有許多內容似是頗為複雜專業的學術研究發現,以及具主觀性的學者關點,我很懷疑中小學教師會有足夠的理解,甚至認同。在這種情形之下,教師的教學狀況與品質一定不一致,而且可能會因個人的性傾向及性偏好做不恰當的教學,因此教育部必須對教師做足夠的訓練,確保教學的內容及品質一致,才不會有災難性的後果。而且教師就像銷售人員一樣,是在第一線與父母溝通的人,如果他們不能說服父母,教育部就會成為大家責難的對象。

經營管理還有一個很重要的原則,就是要確定消費者是滿意的,也就是商品真的發揮了當初設計的目的。在商場裡,儘管銷售量已經是一個客觀的參考數據,但是企業還會經常用盡方法來瞭解顧客的想法,作為持續改善的參考,但是性別平等教育不是一般商品,是強加諸在每一位小孩身上的,因此教育部必須有一套真正能測出成效及滿意度的方法。傳統的考試成績達不到這個效果,父母的滿意度才是教育部真正應當關心的,所以必須要有配套措施,客觀評估成效,努力持續改進。

企業都是應用以上的管理原則才能永續成長的,過去教育部所推動的案子,令人喝采的少,批評的多,就是因為並未運用經營管理原則。以教育部現在推動性別平等教育的方式觀之,狀況不太樂觀,身為一個國中生的父親,我現在就可以明確的告訴教育部,我不希望小孩在現況下接受性別平等教育,但是性別平等的觀念是非常重要的,希望教育部能虛心調整,讓所有的孩子學到父母覺得文雅、適合小孩年齡應接觸的教學內容。(作者為政大財務管理系所教授)