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友善台灣聯盟記者會莊淑靜發言稿(2011-08-01)
反對立院延宕性平教育 揭發真愛空殼真相
2011/8/1
友善台灣聯盟記者會 發言稿

◎莊淑靜 學齡兒童家長、參與7/22訓委會中區教學參考資料公聽會

我是二個孩子的家長,我的孩子今年暑假過後就要上小學,對於要開始實施的性別平等教育課綱,我和孩子的爸爸都非常樂見其成,覺得一個台灣的教育本來就是應該要提供多元價值的學習環境,才能帶領孩子與全球化的環境接軌。如果孩子能擁有尊重多元與差異的視野,她/他們不會因為畫地自限而把自己困在狹小的圈圈裡,突破歧視的捆綁,才能夠自由飛翔!

我在722日參加了教育部訓委會教學參考資料公聽會,想要表達做為家長對於性別平等教育的期待。我看了三份給教師的教學參考資料,其實覺得到小學五六年級才與孩子談同志,多元性傾向,其實已經有點晚了,畢竟像瑞典這樣的先進國家,甚至在幼稚園就開始和孩子談,這些國家的孩子並沒有因為接受這樣的多元教育就變成同性戀,而是在這樣豐富全面的教育環境中,學到真正的接納與尊重。

但是在722的公聽會那天,有一批自稱是家長、真愛聯盟的人,在公聽會的場外大聲咆哮,除了影響其他人報到的程序,還干擾了彰師大其他師生做研究的安寧,她/他們口口聲聲說是為了孩子好,可是她/他們的行為其實已經對孩子做了最壞的示範。我的孩子和她/他們的爸爸在旁邊看到那些「家長」的兇惡模樣,非常害怕,她問我:「為什麼那些人沒有報名卻又要進去?」「她/他們真的沒有電腦可以上網報名?」(可是她/他們舉出來的抗議牌都是電腦列印的)。做為家長,好難跟孩子解釋為什麼這些爸爸媽媽為了某些目的,不但公然說謊,還口口聲聲說是為了孩子好,卻在孩子面前做了最壞的示範,這樣「真」「愛」孩子嗎?這樣是真正的愛嗎?

那些家長甚至對著其他同志朋友說:「你們不會有小孩,沒資格說話」,難道不是原住民就沒辦法為原住民說話,不是殘障者就不能為殘障者發言,不是白海豚就不能反對國光石化?

那麼,那些家長,自己也不是孩子,她/他們其實也沒有權利力為孩子說話,尤其她/他們一再否定孩子的主體性,說孩子:「沒有思考能力」,回家的路上我轉述那些家長的話給我孩子聽,她與我一樣氣憤,說:「我們小孩子又不是植物,當然會思考,我算數學都算對……」。

在性別平等教育的課綱中,只不過有二項談到尊重不同的性傾向,在給教師的教學參考資料中,也只有少數幾個章節談到尊重同志的內容,對一般家長而言,根本稱不上「過多」,因為每一個家長所知所學畢竟有其侷限,我們送孩子到學校就是要學習家庭所無法提供的各種廣泛、深入的知識及多元的價值觀。

如果,政府只因為某些特地宗教信仰中的某些家長,就停止已經計畫上路的性別平等教育方針,那我們也不排除號召更多的家長連署,抗議教育部枉顧更多孩子受教權的行為!希望教育部加油,一定要堅持帶領國家朝向更進步方向的教育大綱!